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讓寶寶愛上繪本的4個技巧,爸媽越早知道越好

2018-08-14 來源:互聯網

如何讓孩子愛上繪本?讓孩子愛上繪本有啥技巧?繪本是國際公認最適合兒童閱讀的圖書,閱讀繪本不僅能讓孩子學到知識、找到樂趣,還能解放爸爸媽媽,讓帶娃變得愉快又輕松!

其實,家長不應該低估孩子的理解能力,也不能高估孩子的閱讀能力。

讓孩子愛上繪本、愛上閱讀,這幾個小技巧家長越早知道越好。

找到孩子的興趣點

有家長問:“孩子2歲多了,適合讀哪些繪本?”

其實,一本繪本的內容豐富多彩,在反複閱讀中能發現繪本的多重價值。

家長不一定糾結于孩子是否能理解故事情節,因爲孩子會對繪本中的某個細節感興趣。

家長可以針對孩子的認知能力和性格特點,選取適合孩子的情節、畫面和內容展開閱讀。

家長可采用截取內容、適當放大、打破頁面等方式,將孩子喜歡的畫面突出。

閱讀《小老鼠分果果》的關鍵是引導孩子觀察畫面、預測故事的發展,即“誰會來幫助小老鼠分果果”。

但孩子的理解能力有限,如果采用單純的講述方式,預測恐怕不能完成。

家長可以在池塘、樹林、洞口等幾個場景中加入將要出現的小動物的圖片,相信喜歡小動物的孩子肯定對接下來的情節充滿了期待。

如果孩子喜歡小汽車,家長可以引導孩子找出繪本中的交通工具,鼓勵孩子自己來回翻看繪本,這樣還能鍛煉寶寶的精細運動。

找到適合孩子的提問方式

提問是閱讀繪本時廣泛使用的一種手段,緊湊、准確、開放的提問和反饋,能激發孩子的閱讀興趣,讓傾聽過程更清晰、有效。

假設性問題

家長把部分閱讀空間留給孩子,假設絕不能天馬行空,需要家長挖掘出恰當的“疑問點”幫助孩子假設、猜想。

比如《是誰嗯嗯在我的頭上》這個故事,猜想集中在兩個問題上:便便是誰拉的、小鼹鼠遇到的動物會怎樣做。

家長爲孩子猜想搭設支架,首先給孩子講述小鼹鼠遇到前兩個動物的情節,隨後交代即將會遇到哪些動物,他們的便便是什麽樣的。

孩子沿著家長鋪設的隱形線路猜想:小鼹鼠遇到的動物不是便便的“主人”,它們會怎樣做、怎樣說,故事情節會怎樣發展。

開放式提問

很多繪本蘊含著有利于孩子想象的情節,家長要善于抓住這些價值,對孩子提出問題。

孩子按照自己的生活經驗合理想象、多角度地回答問題,有利于提高孩子理解的流暢性、敏捷性、靈活性。

成年人讀繪本《鳄魚和長頸鹿》,能總結出“兩位主人公爲對方著想”這個觀念,但孩子未必能理解。

家長向孩子提出問題:你喜歡它們嗎?爲什麽?孩子會表達出對主題的理解:它們一起創造了舒服的新家,它們聰明又團結。

雖然孩子的感受離繪本的深刻主題還有距離,但家長依舊要贊賞孩子,給孩子更多時間和空間去理解。

找到孩子喜歡的互動方式

讓孩子在閱讀中有帶入感,快速地理解人物的情感和故事的主題,家長可運用多種方法引導孩子參與到繪本故事的情境中。

情境體驗

情境體驗的方法能讓孩子的感受更加直接,理解更加深入。

繪本《逃家小兔》是大家很熟悉的故事,爲了調動孩子的主動性,家長可以讓兩個孩子扮演小兔和兔媽媽,嘗試創編對話。

我女兒三歲時就說出了“如果你是雨傘,我就是雨滴,永遠落在你的身上”這種精彩的對話,她理解了兔媽媽對小兔兔深深的愛,表達能力也獲得了提升。

角色扮演給孩子創設了寬松的語言氛圍,能充分發揮孩子主動性,閱讀效果當然也不差。

DIY道具

如果故事的情節生動、有趣,不僅能吸引孩子,還能讓孩子快速進入角色。

繪本《雲朵棉花糖》描述雲朵“軟、輕、柔”,家長可以用棉花制成白雲道具(DIY繪本),讓孩子從看、聽、想多個角度感受故事情節。

倒敘的講述方式

繪本《想吃蘋果的鼠小弟》畫面簡單、形象鮮明,每個角色都有誇張的神態和動作,非常符合小年齡段孩子的認知特點。

家長不必直接讀出繪本中的文字,可以另辟蹊徑,在孩子理解故事情節的基礎上,采用倒敘的方式講述。

引導孩子猜測——小動物怎樣憑借自己的本領摘到蘋果,家長遮擋一部分畫面讓孩子大膽猜想和勇敢表達,這樣能增加繪本閱讀的樂趣。

回歸生活體驗

在《白楊村的美容院》這個故事中,家長可以利用“美容院”來調動孩子的積極性。

大多數孩子都有“剪頭發”的生活經驗,家長抓住孩子的需要來巧妙設計,詢問孩子“小羊在美容院做什麽呢”,引發孩子的猜想。

家長和孩子始終保持著積極而有效的互動,讓孩子感受到誇張、有趣的故事情節,同時能深刻理解故事內容,提高閱讀的主動性。

找到繪本的故事脈絡

在親子閱讀的過程中,我發現很多作品中蘊含著或明或暗的故事線索。

對孩子來說,沿著線索的脈絡閱讀讓孩子更直觀深入地理解故事內容,提煉故事線索也爲孩子以後獨立閱讀及寫作能力奠定良好的基礎。

在繪本《糖巫婆與超級棒棒糖》中,從痛恨別人比她甜到主動與別人分享自己的甜蜜,糖巫婆經曆了情感上的變化。

抓住人物形象的這個特點,家長可以設計表情變化圖,讓孩子在每個情節處爲糖巫婆貼上不同的表情。

糖巫婆從生氣到哭再到笑,直觀地展現了她從嫉妒到難過再到開心的心情變化,這種方式適合孩子認識情緒,感受人物的心情。

繪本《母雞蘿絲去散步》是部經典作品,家長可將母雞散步去過的地方設計成一張路線圖。

路線圖能幫助孩子梳理情節,比如母雞散步去過的地方和發生的事情,孩子的推理、預測和反思能力都得到了鍛煉。

繪本閱讀的主角是孩子,從選材到提煉內容都需要家長觀察孩子,用孩子的眼睛和心靈考慮問題,這樣才能發揮繪本的真正價值。

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